Занятия в школе проводились с 2012 по 2019 год.

В работе использовался электронный учебник: "Азбука Роботландии"
(авторы А.А.Дуванов и Н.Д.Шумилина).

Учитель: Нина Дмитриевна Шумилина, кпн. 

Блог содержит записи о занятиях, которые помечены ярлыками команд.

Что нужно было для занятий?

• Дома: компьютер, выход в Интернет. 
• С собой: флешку, 2 тетради в клетку, карандаш, ластик.

     А главное -- хорошее настроение!

2-3_класс_2018, 27.04.2019

Пройдено:
1. Обсудили домашнюю работу (в тетрадях). Выполняли не все.
2. Ответили на вопросы 3-7 в уроке 19.
3. Ответили на вопросы в уроке 20.
4. Дополнительно, с помощью клавиатуры: как свернуть все окна? Как запустить Проводник?
5. Поработали с уроками 20 и 21.
6. Выполняли зачёт к уроку 20, практикумы 1-6, зачёт к уроку 21, практикумы 1-11 (по-разному).
ДЗ на лето:
отдыхать весело!

Для желающих:
выполнить проект "Кувырком по стенам" (похоже на "Бегом по стенам" -- abc5, урок 2, проект 2), но не бегом, а кувырком, как Колобок:

Процессор, 27.04.2019

Пройдено:
1. Обсудили, кто хочет продолжать заниматься в будущем учебном году.
2. Проверили решения "Любимая отметка". Егор -- молодчина!
3. Ответили на вопросы 1 и 2 в уроке 15 (команда присваивания).
4. Проверили решения "Наводим порядок". Увидели ошибки -- не беда, учимся! Егор -- молодчина, всё сделал отлично!
5. Поработали с уроком 14, раздел "Многострочный редактор", откатка и накатка. Выполняли задание в конце урока. Помогали друг другу.
6. Поработали с уроком 15. Копирование в буфер. Вставка из буфера (без замены).
7. Выполняли практикумы 1 и 2 (курсор перводили в новую позицию).
ДЗ на лето:
отдыхать весело!

Для желающих:
выполнить проект "Кувырком по стенам" (похоже на "Бегом по стенам" -- abc5, урок 2, проект 2), но не бегом, а кувырком, как Колобок:

Компьютер, 27.04.2019

Пройдено:
На занятии присутствовало 2 человека. Однако позанимались очень плодотворно. Судите сами:
1. Обсудили решение 23-х задач Зоопарка. Решены все, в некоторых были сложности, но в итоге решения получились.
Сколько было действий в каждой из задач? Верный ответ: 1-4.
2. Повторяли. Какова постановка задачи? Ответили на вопросы "Что мы узнали" + Сообщения среды.
3. Поработали с уроком 3: "Ищем общие подходы".
4. Разбирались: как подсчитать количество задач Зоопарка? Не "сходу", но разобрались. Как оказалось, факториал знали, но не понимали, зачем он нужен -- в решении подобных задач (комбинаторных).
5. Решили на скорость задачи 13-15 и 19-22.
ДЗ на лето:
1. Отдыхать с удовольствием!
2. Для желающих -- проект "Перевоз" (Азбука 5, урок 8, проект 3). Можно -- в Скретч 3.0.

Следите за объявлениями к новому учебному году на страничке Объявления.

Информашки, 24.04.2019

Пройдено:
1. Обсудили работу с уроком 14 -- не поработали.
2. Ответили на вопросы -- что особенно понравилось и что было сложно в теме "Графика"? Разобрали проблемы понимания насыщенности и яркости цвета.
3. Выполняли невыполненные зачёты, практикумы по растровой графике в Азбуке 5 (Скретч базовый), в уроке 8. Выполнили до 4-х практикумов.
ДЗ на лето:
Отдыхать с удовольствием!
Попробовать свои силы в обработке фотографий с помощью графического редактора. Помощь можно найти в уроке 14.

Следите за объявлениями -- если у участников группы в следующем учебном году школьные смены будут разными  (а пока именно такая информация), то часть группы будет заниматься утром, часть -- вечером.

1_класс_2018, 24.04.2019

Пройдено:
1. Обсудили домашнюю работу (приготовленные задания для РС-1). Одно задание верное, другое оказалось неподходящим.
2. Выполняли на компьютере (в качестве повторения):
- записали фразу в Блокноте, сохранили в своей папке на флешке.
- создали задание РС-1. Решили его.
3. Запустили программу Скретч 2.0. Познакомились, как заставить Кота ходить по сцене, от края до края (со сменой костюма).
4. Самостоятельно записали скрипты для Кота (или для Попугая, проект 1). Всё получилось.
ДЗ на лето:
Отдыхать! И читать! Можно поработать в Скретч (самостоятельно или использовать урок 1 Азбуки 5):
установка версии Скретч 3.0
установка версии Скретч 2.0
демо версия учебника Азбука Роботландии. Часть V. Скретч (базовый)

Explorer, 24.04.2019

Пройдено:
1. Сделан обзор учебника abc4 по урокам. Обратились к уроку 8 в abc5 (Графические редакторы).
2. Обсудили планы на следующий учебный год.
3. Обсудили выполнение ДЗ.
4. Ответили на вопросы в уроке 8.
5. Обсуждали сложности и "интересности" в процессе работы с abc4. Разобрали проблемы понимания насыщенности и яркости цвета.
6. Обсудили самое главное в уроке 8.
7. Выполняли задания по индивидуальному плану.
8. Всем вручены дипломы об успешном окончании курса "Алгоритмы 2. Графика 2".

Пожелания на лето
учебные (только пожелания):
1. При желании поработать с заданиями темы "Творчество" в учебнике abc4.
2. Попробовать применить Inkscape в обработке собственных фотографий.
3. При желании поработать с уроком 8 в abc5 (в части векторного редактора).
4. При желании поработать с "Задачей о рюкзаке" (для конкурса "Шмель-2020").
Ссылки для начала: Википедия, лекции В. Гуровица (это одна из ссылок), ... 
Можно задать некоторые ограничения в постановке задачи, т.е. упростить задачу, решить её, а потом попытаться "ослабить" исходные ограничения. Варианты начальных условий приведены в статье Википедии. Но не исключены и собственные подходы. Предлагайте, пробуйте!
"отдыхательные" (обязательно):
Отдыхать весело! 
За лето пробежать (по сумме) минимум дистанцию марафона (всего-то 500 м в день)! Плавание и велосипед -- факультативно, по желанию :)
Прочитать, послушать, посмотреть, порисовать, сочинить, ... то, что очень хотелось, но не успевалось в учебном году!